Marcelo Freixo na UFRuralRJ

Divulgação postado em 25/11/2010, às 15:52

Marcelo Freixo é Presença confirmada na VIII Semana de Extensão de 29 de novembro a 03 de dezembro.


Marcelo Freixo é Presença confirmada na VIII Semana de Extensão de 29 de novembro a 03 de dezembro. O Deputado participará de uma Mesa redonda no dia 02 de dezembro as 9:00. Marcelo é Deputado Estadual do Rio de Janeiro pelo PSOL. Foi o segundo mais votado nas últimas eleições. Professor de História, tem sua trajetória marcada pela luta contra a tortura nos presídios. Recentemente, foi o presidente da CPI das Milícias, que levou ao indiciamento vários parlamentares e policiais como membros de Milícias.

Manifesto em Defesa da Educação Pública no Rio de Janeiro

Divulgação: Sergio Auenheimer

Não é mais possível esperar ou ficar parado. Os índices do IDEB ou do ENEM apenas revelaram aquilo que os profissionais da educação e o conjunto da sociedade civil no Rio de Janeiro já sabem há tempos: os sucessivos governos que passaram pelo nosso estado e pelos diversos municípios fluminenses nas duas últimas décadas destruíram as condições para o exercício de uma educação pública de qualidade.

Perdas salariais, falta de professores, salas superlotadas, grade curricular rebaixada, aplicação mínima de recursos em educação, absoluta falta de funcionários administrativos, superfaturamento de equipamentos, precarização do trabalho nas creches e na educação infantil, direções de escola indicadas por políticos ligados ao governo. O verdadeiro “rosário” de mazelas vivido pelas escolas públicas parece não ter fim. Apesar disso, professores e funcionários mantém as escolas funcionando e realizam o seu trabalho com o que resta de dignidade a uma categoria cada vez mais desmoralizada e desmotivada.

Temos testemunhado nos últimos anos o desmonte dos serviços públicos e a utilização das escolas, hospitais, etc como lavagem de dinheiro através de contratos milionários com empresas terceirizadas. É o caso do recente aluguel dos ar-condicionados, da compra de computadores, das obras de climatização. Tais “investimentos” não foram capazes de trazer dignidade aos profissionais e alunos, o que fica comprovado com o penúltimo lugar do IDEB e a saída de cerca de 20 professores por dia da rede estadual (por causa dos baixos salários). O segundo estado da federação é o que menos reverte os impostos pagos em serviços públicos para a população (segundo estudo do DIEESE). No município do Rio de Janeiro a ameaça de uma nova reforma da previdência anuncia a retirada de mais direitos dos trabalhadores e o aprofundamento do sucateamento dos serviços públicos. Ainda na rede da capital, a aplicação de uma política de gratificações produtivistas (14º salário) que na verdade retira direitos conquistados historicamente é a prova de que os projetos de educação dos atuais governos ainda podem piorar a situação.

A propaganda oficial mascara a situação real. Tentam nos vender a imagem de um serviço público eficaz através da privatização. No entanto a vida real é bem diferente. As promessas de campanha são oportunamente esquecidas e outras são reinventadas.

Não podemos nos calar diante de tal sordidez. A realidade virtual propagandeada nos desafia. Precisamos que o povo organizado através de sindicatos, associações, universidades, movimentos sociais construa, defenda e lute por um projeto de educação pública de qualidade, laica e socialmente referenciada. Um projeto que resgate os princípios da educação integral, da gestão democrática, da valorização de professores e funcionários, do investimento público em educação pública e tantos outros elementos que fizeram e fazem parte dos nossos sonhos e reivindicações.

É preciso dar uma resposta à sociedade em relação a toda essa publicidade negativa gerada pelos resultados do IDEB e do ENEM. A responsabilidade por estes resultados não pode ser jogada nas costas dos profissionais da educação. É fundamental demonstrar que não bastam boa vontade e esforço individual: sem recursos, valorização profissional e condições de trabalho, não haverá qualidade efetiva na educação pública

Neste dia 16 de setembro de 2010 nas escadarias da Câmara Municipal do Rio de Janeiro, na Cinelândia – palco de tantas lutas e vitórias em nossa história – as entidades e os militantes que lutam em defesa da educação manifestam o seu compromisso de reunir esforços para defender a escola pública e reconstruir nosso projeto de uma educação pública de qualidade, socialmente referenciada. Independente do resultado das próximas eleições, este é o projeto que devemos construir e conquistar nas lutas que certamente travaremos nos próximos anos.

 

DIREÇÃO DO SEPE/RJ

XIII Fórum de Educação, Ciência e Cultura da FEUC

A batata quente da educação.

            Machado de Assis (1839-1908), em Quincas Borba, publicada entre 15/06/1886 e 15/09/1891, na revista Estação, expõe a filosofia inventada por Quincas Borba, de que a vida é um campo de batalha onde só os mais fortes sobrevivem e os fracos e ingênuos são manipulados e aniquilados pelos superiores e espertos, que, em seu romance, ao final, terminam vivos e ricos.

            Quincas Borba, protagonista, expõe o princípio de Humanitas a Rubião: “Não há morte. O encontro de duas expansões, ou expansão de duas formas pode determinar a supressão de uma delas” (p. 19). Daí que, para explicar melhor, criou a célebre frase: “Ao vencedor, as batatas”, passando a ser este o foco principal da obra:

            “Supõe tu um campo de batatas e duas tribos famintas. As batatas chegam apenas para alimentar uma das tribos, que assim adquire forças para transpor a montanha e ir à outra vertente, onde há batatas em abundância; mas se as duas tribos dividirem em paz as batatas do campo, não chegam a nutrir-se suficientemente e morrerão de inanição. A paz, neste caso, é a destruição; a guerra, é a conservação.” (p. 19)

            Então, uma das tribos extermina a outra e recolhe seus despojos, alegrando-se com a vitória, dançando e cantando. Segundo o Quincas, expondo sua filosofia, se a guerra não fosse isso, não existiriam tais demonstrações de alegria. “Ao vencido, ódio ou compaixão; Ao vencedor, as batatas.”

            Seria este, também, o princípio norteador da Escola: a conservação do si mesmo através da derrota do outro? O sucesso no fracasso do colega? A vitória diante do revés do amigo? Se a o objetivo da educação é tornar o educando um ser socialmente produtivo, um cidadão pleno em sua participação, anulando as individualidades, competindo pelos melhores resultados, o contrário não seria o desafio de tornar o currículo adaptável às necessidades de emancipação e desenvolvimento de uma consciência livre em busca da felicidade?

            Entretanto, a escolarização, que forja e reforça, no imaginário da juventude, a necessidade da produção e do consumo, da competição e do acúmulo, como valores de empoderamento, entendo como um deslocamento de sua função primordial, i.e., cf. Marcuse, em Eros e Civilização, ao invés do desenvolvimento  “de um homem com boa consciência para fazer da vida um fim em si mesmo, para viver com alegria uma vida sem medo.” (pp. 8-9)

Julio Cesar Roitberg

Plebiscito popular pelo limite da propriedade da terra - Ato político e cultural

Divulgação: Luiz Cláudio
Cel.: (21) 7616-2381 (Claro Rio)

Junte-se à ESQUERDA MARXISTA
www..marxismo.org.br

Principal defensora dos "provões" muda de opinião e critica modelo

Divulgação: Sergio Auenheimer
SEPERJ
Sindicato Estadual dos
Profissionais de Educação do RJ.
Em 2/8/2010

Leia abaixo a entrevista no jornal Estado de São Paulo de uma das principais defensoras dos "provões " e avaliações de alunos e professores no Estados Unidos, Diane Ravitch - que influenciou inclusive os governos aqui no Brasil. Mas ela mudou de posição e afirma que "o sistema em vigor nos Estados Unidos está formando apenas alunos treinados para fazer uma avaliação", numa crítica muito próxima àquela que o Sepe faz ao sistema que a prefeitura tenta implementar na rede municipal de educação. Eis a entrevista, na íntegra:
Uma das principais defensoras da reforma educacional americana - baseada em metas, testes padronizados, responsabilização do professor pelo desempenho do aluno e fechamento de escolas mal avaliadas - mudou de ideia. Após 20 anos defendendo um modelo que serviu de inspiração para outros países, entre eles o Brasil, Diane Ravitch diz que, em vez de melhorar a educação,Secretária-adjunta de Educação e conselheira do secretário de Educação na administração de George Bush, Diane foi indicada pelo ex-presidente Bill Clinton para assumir o National Assessment Governing Board, instituto responsável pelos testes federais. Ajudou a implementar os programas No Child Left Behind e Accountability, que tinham como proposta usar práticas corporativas, baseadas em medição e mérito, para melhorar a educação.
Suas revisão de conceitos foi apresentada no livro The Death and Life of the Great American School System (a morte e a vida do grande sistema escolar americano), lançado no mês passado nos EUA. O livro, sem previsão de edição no Brasil, tem provocado intensos debates entre especialistas e gestores americanos. Leia entrevista concedida por Diane ao Estado.
Por que a senhora mudou de ideia sobre a reforma educacional americana?
Eu apoiei as avaliações, o sistema de accountability (responsabilização de professores e gestores pelo desempenho dos estudantes) e o programa de escolha por muitos anos, mas as evidências acumuladas nesse período sobre os efeitos de todas essas políticas me fizeram repensar. Não podia mais continuar apoiando essas abordagens. O ensino não melhorou e identificamos apenas muitas fraudes no processo.
Em sua opinião, o que deu errado com os programas No Child Left Behind e Accountability?
O No Child Left Behind não funcionou por muitos motivos. Primeiro, porque ele estabeleceu um objetivo utópico de ter 100% dos estudantes com proficiência até 2014. Qualquer professor poderia dizer que isso não aconteceria - e não aconteceu. Segundo, os Estados acabaram diminuindo suas exigências e rebaixando seus padrões para tentar atingir esse objetivo utópico. O terceiro ponto é que escolas estão sendo fechadas porque não atingiram a meta. Então, a legislação estava errada, porque apostou numa estratégia de avaliações e responsabilização, que levou a alguns tipos de trapaças, manobras para driblar o sistema e outros tipos de esforços duvidosos para alcançar um objetivo que jamais seria atingido. Isso também levou a uma redução do currículo, associado a recompensas e punições em avaliações de habilidades básicas em leitura e matemática. No fim, essa mistura resultou numa lei ruim, porque pune escolas, diretores e professores que não atingem as pontuações mínimas.
Qual é o papel das avaliações na educação? Em que elas contribuem? Quais são as limitações?
Avaliações padronizadas dão uma fotografia instantânea do desempenho. Elas são úteis como informação, mas não devem ser usadas para recompensas e punições, porque, quando as metas são altas, educadores vão encontrar um jeito de aumentar artificialmente as pontuações. Muitos vão passar horas preparando seus alunos para responderem a esses testes, e os alunos não vão aprender os conteúdos exigidos nas disciplinas, eles vão apenas aprender a fazer essas avaliações. Testes devem ser usados com sabedoria, apenas para dar um retrato da educação, para dar uma informação. Qualquer medição fica corrompida quando se envolve outras coisas num teste.

Na sua avaliação, professores também devem ser avaliados?
Professores devem ser testados quando ingressam na carreira, para o gestor saber se ele tem as habilidades e os conhecimentos necessários para ensinar o que deverá ensinar. Eles também devem ser periodicamente avaliados por seus supervisores para garantir que estão fazendo seu trabalho.
E o que ajudaria a melhorar a qualidade dos professores?

Isso depende do tipo de professor. Escolas precisam de administradores experientes, que sejam professores também, mais qualificados. Esses profissionais devem ajudar professores com mais dificuldades. 
Com base nos resultados da política educacional americana, o que realmente ajuda a melhorar a educação?
As melhores escolas têm alunos que nasceram em famílias que apoiam e estimulam a educação. Isso já ajuda muito a escola e o estudante. Toda escola precisa de um currículo muito sólido, bastante definido, em todas as disciplinas ensinadas, leitura, matemática, ciências, história, artes. Sem essa ênfase em um currículo básico e bem estruturado, todo o resto vai se resumir a desenvolver habilidades para realizar testes. Qualquer ênfase exagerada em processos de responsabilização é danosa para a educação. Isso leva apenas a um esforço grande em ensinar a responder testes, a diminuir as exigências e outras maneiras de melhorar a nota dos estudantes sem, necessariamente, melhorar a educação.
O que se pode aprender da reforma educacional americana?
A reforma americana continua na direção errada. A administração do presidente Obama continua aceitando a abordagem punitiva que começamos no governo Bush. Privatizações de escolas afetam negativamente o sistema público de ensino, com poucos avanços de maneira geral. E a responsabilização dos professores está sendo usada de maneira a destruí-los.

Quais são os conceitos que devem ser mantidos e quais devem ser revistos?
A lição mais importante que podemos tirar do que foi feito nos Estados Unidos é que o foco deve ser sempre em melhorar a educação e não simplesmente aumentar as pontuações nas provas de avaliação. Ficou claro para nós que elas não são necessariamente a mesma coisa. Precisamos de jovens que estudaram história, ciência, geografia, matemática, leitura, mas o que estamos formando é uma geração que aprendeu a responder testes de múltipla escolha. Para ter uma boa educação, precisamos saber o que é uma boa educação. E é muito mais que saber fazer uma prova. Precisamos nos preocupar com as necessidades dos estudantes, para que eles aproveitem a educação. 

QUEM É
É pesquisadora de educação da Universidade de Nova York. Autora de vários livros sobre sistemas educacionais, foi secretária-adjunta de Educação e conselheira do secretário de Educação entre 1991 e 1993, durante o governo de George Bush. Foi indicada pelo ex-presidente Bill Clinton para o National Assessment Governing Board, órgão responsável pela aplicação dos testes educacionais americanos.






 

Rede privada domina melhores do Enem 2009Entre as mil escolas com melhor desempenho no exame, 91% são particulares.

Entre as mil escolas com melhor desempenho no exame, 91% são particulares. Todas as estaduais da lista são técnicas

Priscila Borges, IG Brasília,07/2010

Os resultados do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2009 revelam uma supremacia das particulares no topo do ranking. Entre as mil escolas que oferecem ensino médio regular com melhor desempenho nas provas objetivas e na redação, 91% são da rede privada. As médias dos 912 colégios em questão variaram de 641,11 a 749,70 pontos.  


Nessa lista, apenas 88 escolas públicas aparecem. Sessenta delas são federais, 26 estaduais e apenas duas municipais. Entre as estaduais e municipais, todas são técnicas ou coordenadas por universidades, exceto o Colégio Municipal Castro Alves, em Posse (GO) e o Centro Estadual de Ensino Médio Tiradentes, em Porto Alegre (RS).

Essas escolas públicas representam apenas 8,8% dos colégios que aparecem no topo do desempenho no Enem, apesar de a rede pública ser responsável por 88% das matrículas do País no ensino médio. Os resultados serão liberados nesta segunda-feira pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).

Do lado oposto, a lista das 1 mil escolas com desempenho mais baixo no Enem 2009 é composta, em sua maioria por escolas estaduais. Há 979 colégios de todos os estados, exceto o Distrito Federal, nesse grupo. As médias variam de 249,25 a 461,45. Vale lembrar que nota 500 é média de todos os estudantes concluintes do ensino médio, segundo o Inep. Além das estaduais, entre as piores, há 18 escolas municipais e apenas três privadas (duas são rurais).

Leia matéria completa

Escolas municipais terão reforço de trainees com salário de R$ 2.500,00‏

Divulgado por Fabiana Rodrigues , em 19 de julho de 2010 2:25:50
Fonte: O Globo, 17/07/2010



Novidade

Escolas municipais terão reforço de trainees

Publicada em 17/07/2010 às 19h35m
Ruben Berta

RIO - O Rio de Janeiro será a primeira escala para a chegada ao Brasil de uma rede internacional de formação de líderes na área de educação: a Teach for All (Ensino para Todos). A partir de agosto, começará a ser realizada a seleção de 40 universitários e profissionais recém-formados em qualquer área de conhecimento, que participarão de um programa de trainee em colégios da rede municipal de ensino. No ano que vem, eles iniciarão um período de dois anos auxiliando com aulas de reforço de aprendizagem para estudantes de unidades localizadas em áreas de risco, as Escolas do Amanhã.

" Pessoalmente, os trainees vão levar a experiência do contato com a realidade social das escolas "

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O programa Teach For All está atualmente em 13 países e já formou mais de 17 mil profissionais. No Brasil, sua versão foi chamada de Ensina!. O projeto do Rio de Janeiro, seguindo o padrão internacional, será uma parceria público-privada. Dois terços do investimento sairão de empresas e um terço será bancado pela Secretaria municipal de Educação. Os trainees receberão salários em torno de R$ 2.500, equivalente ao de um professor de 40 horas do ensino regular. Os selecionados passarão por um curso de cinco semanas, de manejo de sala de aula, antes de começarem o trabalho nas escolas.
- No médio e no longo prazo, o projeto tem a importância de criar uma rede de pessoas que poderá influenciar não só no desenvolvimento da educação, como em reformas que influam no desenvolvimento do país. Pessoalmente, os trainees vão levar a experiência do contato com a realidade social das escolas. E são técnicas de ensino que podem ser expandidas - afirma a diretora-executiva do Ensina!, Maíra Pimentel.
A direção do Ensina! já começou a entrar em contato com as principais universidades do Rio. Após as inscrições, os candidatos passarão por um processo rigoroso de seleção, com provas dinâmicas e entrevistas. O programa terá parceria com grandes empresas que atestarão a qualidade do trabalho, para auxiliar na inserção dos profissionais no mercado de trabalho após o período como trainee.
 

Um desabafo indignado!

Registrando e divulgando: por Euler Costa, em 17/07/2010).

Não sei nem por onde começar. A minha indignação, revolta e raiva são tão grandes que ainda estou atordoado. Não consigo acreditar que uma criança morra estudando em sua sala de aula, vitima de um tiro de fuzil. A idéia é absurda e sul – real. Não consigo e não vou nunca (graças a Deus) me acostumar com esse tipo de barbárie. Uma criança de 12 anos, um filho, um neto, um sobrinho, um aluno, um amigo; morto brutalmente pala barbárie de uma política boçal de “ENFRENTAMENTO” sem medidas, sem freio, sem propósitos, a não ser eleitoreiros.

O Rio dividido. Para as classes A, B e C, tratamento VIP, traduzido em UPP’s; já para o resto um tratamento VPI (Vão para o Inferno), ou seja, a bala!

A secretária de “educação” disse em seu veículo oficial de comunicação (Twitter): “Nossa criança”....”inaceitável”, disse ela. Ora, a quem vê crianças como números quantificáveis através de inúmeras avaliações e busca de resultados e no mínimo estranho o uso do termo “nossa criança”; e “inaceitável” é como todas e adultos a tempos tem sido tratados de forma ipócrita e frigida pelo estado.

Nenhuma manifestação do prefeito, que estava muito ocupado e o governador idem. Afinal não seria mais uma criança da favela morta em uma operação da PM em horário escolar, em uma comunidade pobre no subúrbio do Rio, que impediria a ambos de participar de um comício já marcado (quem mandou a o garoto morrer justo ontem), no centro do ao lado do presidente e da futura presidenta do Brasil!

Todos juntos em uma grande festa da democracia. Todos celebrando a liberdade democrática, onde um prefeito em exercício e campanha, se junta a um governador em exército e campanha, a um presidente em exercício e campanha pela sua candidata a presidência da República. Realmente é algo dantesco ver em um mesmo noticiário o fato de uma criança marta em sua sala de aula e no mesmo noticiário, que ocorreu poucas horas depois, um comício que reuniu as maiores autoridades do Estado e do País, como se nada de anormal estivesse acontecido. Talvez porque não tenha mesmo acontecido nada de anormal. A anormalidade que eu vejo, outros possivelmente encarem com naturalidade.

Confesso estar completamente tomado pela emoção enquanto escrevo. Mas que bom que seja assim. Sinal de que continuo humano.

Que Deus ampare a esse anjo e a toda sua família. Que Deus ampare a todos nós.

Posso não mundar o mundo, mas me calar jamais!

Desculpem pelo desabafo.

Euler Costa

Aprovada lei contra a tortura no Rio 22/06/2010

Divulgação: Leandro Machado dos Santos (marxcso@yahoo.com.br) 
Enviada: quinta-feira, 24 de junho de 2010 17:39:28

Foi uma votação histórica. Com 53 votos a favor, três contrários e uma abstenção, a Alerj aprovou nesta terça-feira (22/6) projeto de lei, de autoria do deputado estadual Marcelo Freixo, que cria um Comitê e um Mecanismo de Prevenção à Tortura no Estado do Rio de Janeiro. 

Com a nova lei, a criação desses órgãos — uma demanda antiga dos movimentos sociais de direitos humanos — vai garantir o monitoramento permanente das condições existentes nas carceragens policiais, presídios, unidades sócio-educativas e manicômios. 

Hoje, essas unidades de privação da liberdade não contam com qualquer mecanismo eficaz de fiscalização dos direitos humanos.

(...)

Leia o projeto na íntegra AQUI 

Rede Globo, Dunga e a transmissão da Copa.

Divulgação: ALBERTO JOSE PATRICIO PEREIRA (alberto_patricio@ig.com.br) 

"Junte se a nós e participe do #DiaSemGlobo em apoio a Dunga. O técnico da seleção brasileira abriu fogo contra a Rede Globo.Dunga deu na canela do comentarista Alex Escobar, da Globo. Poucas horas depois, um dos apresentadores do programa Fantástico, Tadeu Schmidt, da África leu um editorial da emissora detonando Dunga.
Tudo tem um porque, antes do ataque ao Dunga no Fantástico, o Jornal O Globo já havia descido  a lenha na seleção e principalmente no seu treinador.
Qual a razão dessa súbita mudança de comportamento ?
Vamos aos fatos :
Segunda feira, véspera do jogo de estréia da seleção brasileira contra a Coréia do Norte, por volta de 11 horas da manhã, hora local na África do Sul. Eis que de repente, aportam na entrada da concentração do Brasil, dona Fátima Bernardes, toda-poderosa Primeira Dama do jornalismo televisivo, acompanhada do repórter Tino Marcos e mais uma equipe completa de filmagem, iluminação etc. Indagada pelo chefe de segurança do que se tratava, a esposa do poderoso William Bonner sentenciou :
“ Estamos aqui para fazer uma REPORTAGEM EXCLUSIVA para a TV Globo, com o treinador e alguns jogadores...”
Comunicado do fato, o técnico Dunga, PESSOALMENTE dirigiu-se ao portão e após ouvir da sra. Fátima o mesmo blá-blá-blá, foi incisivo, curto e grosso, como convém a uma pessoa da sua formação: “ Me desculpe, minha senhora, mas aqui não tem essa de “REPORTAGEM EXCLUSIVA” para a rede Globo. Ou a gente fala pra todas as emissoras de TV ou não fala pra nenhuma...”
Brilhante !!! Pela vez primeira em mais de 40 anos, um brasileiro peitava publicamente a Vênus Platinada !!!
“ Mas... - prosseguiu dona Fátima - esse acordo foi feito ontem entre o Renato ( Maurício Prado, chefe de redação de esportes de O Globo ) e o Presidente Ricardo Teixeira. Tenho autorização para realizar a matéria”.
Dunga: - “ Não tem autorização nem meia autorização, aqui nesse espaço eu é que resolvo o que é melhor para a minha equipe. E com licença que eu tenho mais o que fazer. E pode mandar dizer pro Ricardo ( Teixeira ) que se ele quer insistir com isso, eu entrego o cargo agora mesmo!”
O treinador então virou as costas para a supra sumo do pedantismo e saiu sem ao menos se despedir.
Dunga pode até perder a classificação, a Copa , seu time pode até tomar uma goleada, qualquer fiasqueira na África, mas sua atitude passa à história como um exemplo de coragem e independência frente a uma das instituições privadas mais poderosas no País e que tem por hábito impor suas vontades, eis que é líder de audiência e por isso se acha acima do bem e do mal.
Em linguagem popular, o Dunga simplesmente mijou na Vênus Platinada !
Sugiro uma estátua para ele!!!
Após a poderosa Globo a mesma que levou o Collorido ao poder e depois o detonou por seus interesses, agora difama o Dunga, tá certo que o cara é meio Ogro, mas não teve o direito de se defender dos ataques em momento algum.
Falar mal do cara é liberdade de imprensa
Ouvir o cara não pode?
A reação do povo foi imediata.O editorial lido no programa "Fantástico", da Rede Globo, deu repercussão no mundo virtual. E pela
primeira vez na história o Brasil inteiro apóia o técnico da Seleção. Só a Globo para conseguir isso...
Dentre os assuntos mis comentados no Twitter nesta segunda-feira (21), a frase "Cala boca, Tadeu Schmidt" era líder absoluta --superou até a antecessora "Cala Boca, Galvão", que liderou por dias seguidos os Trending Topics.
E não parou por ai. Em apoio ao técnico da seleção brasileira, os twiteiros lançaram o "DiaSemGlobo", que será nessa sexta-feira, quando o Brasil vai jogar   com a seleção de Portugal, no encerramento da primeira fase da copa.
Todo mundo na Band, ou em outra emissora, não vamos sintonizar a Globo na sexta-feira, temos que começar a deixar de ser gado manso, mostrar que não somos trouxas manipuláveis

Projeto "Operação Sorriso"

Para divulgação:

Sr.ª Coordenadora de E/SUBE/CRE,
  Senhor(a) Gerente de E/SUBE/GED,
  Senhor(a) Diretor(a) de Unidade Escolar,
  Senhor(a) Diretor de Creche,


         A E/SUBE/CED, através da Prof.ª Claudia Grabois (IHA),
divulga o Projeto "Operação Sorriso" (www.operacaosorriso.org.br) que
tem por objetivo operar crianças com labio leporino, fenda palatina ou
goela-de-lobo.

         Se você conhece alguma criança que necessite dessas
cirurgias, traga-a para o exame de seleção e ajude a devolver um
sorriso para essa criança.
         A triagem dos pacientes no Rio de Janeiro ocorrerá nos dias
6 e 7 de agosto.

*Local: Hospital do Fundão - UFRJ

* Horário: A partir das 8 horas

*Informações: telefones - (21) 7152-3855 e (11) 3443-1710

           Será fornecido alojamento para pacientes e acompanhantes.
           A cirurgia é gratuita.

           Atenciosamente,

           Nazareth e Equipe

           Coordenadoria de Educação

II Seminário Discente PPGeduc/UFRRJ

Os discentes do  Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares da UFRRJ convidam a todos interessados para o II Seminário Discente do  PPGEduc/UFRRJ.  Cujo  tema será  Formação de  Educadores na Contemporaneidade: Demandas, Possibilidades e Dilemas.
 
O evento acontecerá nos dias 14 e 15 de setembro de 2010, no Auditório Paulo Freire,  localizado no IE/ICHS em Seropédica. 

Veja a programação das mesas e o edital de chamada de trabalhos.

Escola Nacional Floresta Fernandes no Ifcs

Divulgação: Ana Carolina

A fim de tecer uma rede de apoiadores ideológicos, políticos, culturais e financeiros, o núcleo-RJ da Associação de Amigos da Escola Nacional Florestan Fernandes (AAENFF) organiza no próximo dia 23 de junho, o ciclo de palestras “Formação da classe trabalhadora: a experiência da formação da Escola Nacional Florestan Fernandes” no Instituto de Filosofia e Ciências Sociais (Ifcs-UFRJ).O simpósio contará com a presença dos professores da UFRJ, Carlos Eduardo Martins (Ifcs), Guilherme Marques Soninho (IPPUR) e José Paulo Neto (ESS), além de Virgínia Fontes da Fiocruz.  Os palestrantes abordarão a formação dos profissionais pela instituição e todas as questões políticas e sócias em torno dela.

O evento começa às 18h30 no IFCS, Largo de São Francisco, 1, Centro. A entrada é gratuita.

::: Esquerda Marxista :::

Partido
10/06/2010 Pré-campanha começa com tentativa de estupro Emílio Azevedo
Mais uma carta do Maranhão, explicando a situação. Os petistas de lá estão se organizando e resistindo, dando um belo exemplo para o Partido.
A tentativa de estupro é considerada um crime de natureza hedionda. Está entre aqueles mais revoltantes, que causam maior aversão à coletividade. Do ponto de vista político, o assédio moral da oligarquia Sarney sobre o PT do Maranhão pode ser definido como uma atitude hedionda, uma tentativa de estupro que, nos próximos dias, pode se consumar como atentado ainda mais violento, contra a vontade da imensa maioria dos militantes e filiados. Leia em: http://www.marxismo.org.br/index.php?pg=artigos_detalhar&artigo=563

::: Esquerda Marxista :::

Luta contra a aliança do PT com Sarney no Maranhão Silvio Bembem Outros artigos deste autor
Publicamos em nossa página um artigo de um dirigente do PT-Maranhão contrário ao apoio do partido a Roseana Sarney e a favor da aliança com o PCdoB. A Esquerda Marxista apóia esta posição. Leia em: http://www.marxismo.org.br/index.php?pg=artigos_detalhar&artigo=561

Qualidade da educação básica depende do Estado, aponta Ibope

Pesquisa mostra que eleitores consideram governos responsáveis pelo ensino e colocam área entre prioridades para eleições 2010

Divulgação: Priscilla Borges, iG Brasília | 09/06/2010

Para a maioria dos eleitores brasileiros, o poder público é o grande responsável pela qualidade da educação brasileira. É o que revela pesquisa realizada entre 13 e 18 de maio pelo Ibope Inteligência, Campanha Todos pela Educação e Fundação SM com 2 mil eleitores com mais de 16 anos em todo o País.

Os resultados mostram que, para apenas 10% dos eleitores, os professores - muitas vezes apontados como responsáveis pelo fracasso ou sucesso do ensino - são os mais determinantes para a qualidade da educação.

Em 2006, quando a mesma pesquisa foi feita, 27% dos entrevistados consideravam os docentes tão responsáveis pelo sucesso do ensino quanto o governo federal (também com 27% das afirmações). Os professores só perdiam para o Ministério da Educação, avaliado por 29% da amostra como o principal ator nesse processo. A margem de erro é de dois pontos percentuais.

Leia matéria completa com os gráficos comparativos

Leia, também

• Professores precisam ser valorizados, mostra pesquisa

Profissionais das escolas estaduais vão parar por 24 horas nesta terça-feira (dia 25 de maio)

Divulgação: SEPE-RJ - Sidicato dos Profissionais da Educação do RJ

A rede estadual pára por 24 horas nesta terça (dia 25/5) e, juntamente com outras categorias do Movimento Unificado dos Servidores Públicos Estaduais (Muspe), fará ato na SEPLAG para protocolar requerimentos para garantir os direitos funcionais dos servidores do estado, a partir das 10h. Às 14h, a categoria fará uma assembléia geral, no auditório da ABI (Rua Araújo Porto Alegre,71 – 9º andar – Centro) para decidir os próximos passos da campanha salarial 2010.

Grevistas bloqueiam entrada em reitoria da USP

Divulgação: Agência Estado | 25/05/2010 09:38

Categoria reivindica aumento salarial de 16% e a volta da isonomia salarial entre professores e os demais funcionários

Cerca de 80 pessoas estão reunidas desde as 5h30 desta terça-feira em frente à reitoria da Universidade de São Paulo (USP), no Butantã, zona oeste da capital paulista, impedindo a entrada dos funcionários, segundo informações da Polícia Militar (PM). Os manifestantes, em greve desde o último dia 4, prometem impedir também a entrada do reitor João Grandino Rodas, de acordo com o Sindicato dos Funcionários da USP (Sintusp). O ato, por enquanto, é pacífico.

A categoria reivindica aumento salarial de 16%, mais R$ 200, e a volta da isonomia salarial entre professores e os demais funcionários. Amanhã, os grevistas irão lotar 12 ônibus, que sairão de São Paulo, para participar de um ato unificado entre as três universidades em greve na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), onde fica a sede da presidência do Conselho de Reitores das Universidades Estaduais Paulistas (Cruesp).

Colégio Pedro II - Contratação de Professores, Edital 05 - 2010

Conforme o Edital 05-2010, divulgado na internet, pelo Colégio Pedro II, estarão abertas as inscrições para o processo seletivo destinado ao cadastramento de professores de Biologia, Ciências da Computação, Educação Musical, Filosofia, Francês, Geografia, História, Informática Educativa, Inglês, Sociologia e 1º Segmento do Ensino Fundamental, para cumprir contrato de 40 h semanais.


 Prazo de cadastramento: de 17/05 a 28/05/2010


 Informações detalhadas EDITAL

Fábricas ocupadas no Brasil

Olá amigos (as) e companheiros (as), tudo bem?
Envio o mais novo site do Movimento das Fábricas Ocupadas no Brasil, nele você vai encontrar a história destes trabalhadores que mantém a Flaskô sob controle operário e sem patrões. Para quem quiser mais informações e participar da campanha pela sua municipalização (declaração de utilidade pública) é só me escrever que enviarei um e-mail com todas as informações.
Um grande abraço e força na luta!

Site: http://www.fabricasocupadas.org.br/site/

Meu e-mail: luizclaudio@bol.com.br
(21-7616-2381) Campo Grande - Rio de Janeiro

Comitê de defesa das fábricas ocupadas

Estamos na luta pela municipalização da fábrica Flaskô (decretação de interesse social) ocupada.

Utilizamos dois caminhos, a petição on line e uma campanha de moções.

Participe desta luta e envie para seus contatos.

P.S.: Acesse o novo site do MFO-Brasil (Movimento das Fábricas Ocupadas):

http://www.fabricasocupadas.org.br/site/
 

Saudações Socialistas!
Luiz Cláudio

Cel.: (21) 7616-2381 (Claro Rio)

Junte-se à ESQUERDA MARXISTA

www.marxismo.org.br

Assembleia da Rede Estadual de Ensino - calendário de atividades

De SEPE-RJ secretaria
Data: 30 de abril de 2010 11:57
Assunto: Deliberações Assembléia da rede estadual - 28.04
Para: SEPE-RJ imprensa

 O calendário de atividades deliberado na Assembléia da Rede Estadual de
28/04, realizada na ABI é o seguinte:

01/05 - Participação plena nas atividades do 01 de maio em Niterói
organizadas pela Plenária de Movimentos Sociais

03/05 até 14/05 - Período especial de visitas nas escolas estaduais pelas
Direções Locais e Direção Estadual convocando para as atividades do mês de
maio.

13/05 - Dia Estadual de Debate sobre os ataques a Autonomia das Escolas e
as complicadas condições de trabalho existentes nas unidades educacionais.

17/05 até 21/05 - Período dedicado as reuniões nas escolas estaduais para
eleição de representantes escolares do SEPE bem como indicativo para Núcleos
e Regionais fazerem suas Assembléias Locais.

22/05 - Conselho Deliberativo da Rede Estadual no SEPE/RJ 10 horas em
diante.

25/05 - PARALISAÇÃO DE 24 HORAS COM ATO NA SEPLAG CONVOCANDO TODOS OS
PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO E OS DIFERENTES SETORES DO FUNCIONALISMO
ORGANIZADOS NO MUSPE PARA PROTOCOLAR REQUERIMENTOS SOBRE NOSSOS DIREITOS
FUNCIONAIS DESRESPEITADOS - 10 HORAS EM DIANTE. Às 15h, Assembléia Geral na
ABI (Rua Araújo Porto Alegre, 71/9o andar – Centro).

10/06 ou 17/06 - INDICATIVO DE DATA DA PARALISAÇÃO GERAL DO FUNCIONALISMO
ESTADUAL COM PASSEATA ATÉ O PALÁCIO GUANABARA PARA SER AVALIADA E DELIBERADA
NAS REUNIÕES PLENÁRIAS DO MUSPE COM O RESTANTE DOS SETORES DO FUNCIONALISMO
ESTADUAL EM LUTA.

Outras Propostas aprovadas:  SEPE deve preparar o material das visitas nas
escolas do mês de maio imediatamente para que já no período previsto todas
as Regionais e Núcleos já tenham recebido esse material para efetuar suas
visitas para necessária distribuição sem atrasos. Devemos aproveitar o
período de eleição de representantes para debater a possibilidade
de construção dos comitês escolas comunidades apontados no último congresso
do sindicato. Colocar na página eletrônica do sindicato na Internet os
materiais já entregues a Deputada Aparecida Gama e a Comissão de Educação da
Alerj sobre a questão das nossas reivindicações relativas aos funcionários
administrativos. Continuação da participação total do sindicato nas reuniões
do MUSPE no Iaserj e nas ações de defesa deste Instituto como patrimônio dos
servidores que incluem a divulgação dos serviços médicos oferecidos para
manutenção da demanda de atendimento do mesmo.

Nota de esclarecimento (moradores em favelas de Niterói)

Nós, moradores de favelas de Niterói, fomos duramente atingidos por uma tragédia de grandes dimensões. Essa tragédia, mais do que resultado das chuvas, foi causada pela omissão do poder público.  A prefeitura de Niterói investe em obras milionárias para enfeitar a cidade e não faz as obras de infra-estrutura que poderiam salvar vidas. 

As comunidades de Niterói estão abandonadas à sua própria sorte. Enquanto isso, com a conivência do poder público, a especulação imobiliária depreda o meio ambiente, ocupa o solo urbano de modo desordenado e submete toda a população à sua ganância.

Quando ainda escavamos a terra com nossas mãos para retirarmos os corpos das dezenas de mortos nos deslizamentos, ouvimos o prefeito Jorge Roberto Silveira, o secretário de obras Mocarzel, o governador Sérgio Cabral e o presidente Lula colocarem em nossas costas a culpa pela tragédia.

Estamos indignados, revoltados e recusamos essa culpa. Nossa dor está sendo usada para legitimar os projetos de remoção e retirar o nosso direito à cidade. Nós, favelados, somos parte da cidade e a construímos com nossas mãos e nosso suor. Não podemos ser culpados por sofrermos com décadas de abandono, por sermos vítimas da brutal desigualdade social brasileira e de um modelo urbano excludente. Os que nos culpam, justamente no momento em que mais precisamos de apoio e solidariedade, jamais souberam o que é perder sua casa, seus pertences, sua vida e sua história em situações como a que vivemos agora.

Nossa indignação é ainda maior que nossa tristeza e, em respeito à nossa dor, exigimos o retratamento imediato das autoridades públicas. Ao invés de declarações que culpam a chuva ou os mortos, queremos o compromisso com políticas públicas que nos respeitem como cidadãos e seres humanos.

*Comitê de Mobilização e Solidariedade das Favelas de Niterói

* Associação de Moradores do Morro do Estado Associação de Moradores do Morro da Chácara

SINDSPREV/RJ SEPE – Niterói

SINTUFF

DCE-UFF

Mandato do vereador Renatinho (PSOL)

Mandato do deputado estadual Marcelo Freixo (PSOL)

Associação dos Profissionais e Amigos do Funk (APAFUNK)

Movimento Direito pra Quem

Coletivo do Curso de Formação de Agentes Culturais Populares

Adriana Facina 

Campanha de apoio às vítimas das enchentes em Seropédica

A Reitoria da UFRRJ, por intermédio da Ascom, está realizando campanha de arrecadação de donativos a serem enviados a milhares de famílias seropedicenses desalojadas em decorrência das chuvas que têm ocorrido no Estado. Essa campanha, que teve início no dia 8/4  irá acontecer até sexta-feira da próxima semana (16/4).

Veja mais fotos da situação em Seropédica 

As doações que podem ser de alimentos não perecíveis, roupas, sapatos, colchões, travesseiros, lençóis, material de higiene e limpeza (prioridade para água e colchonetes). Devem ser entregues no Hall do P1 ou diretamente na Escola OLavo Bilac (na Reta de Piranema).

Leia matéria completa

Prefeitura e governo suspendem aulas nesta quarta no Rio

As aulas na cidade do Rio de Janeiro continuarão suspensas nesta quarta-feira, segundo informou o prefeito Eduardo Paes, em entrevista no final da tarde desta terça.

Paes afirmou que também não haverá aula na rede estadual. "Conversei por telefone com o governador Sérgio Cabral e ele me disse que as aulas da rede estadual também estão suspensas."

O prefeito disse ainda que pediu à rede particular para que não funcione na quarta-feira.

A Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UniRio) informou, por meio de um comunicado, que seguirá as recomendações dos governos municipal e estadual e suspenderá as aulas de quarta-feira. As atividades administrativas da reitoria serão mantidas.

Nesta terça-feira, todas as escolas da cidade tiveram as aulas suspensas devido às fortes chuvas que atingem o Estado desde a noite de segunda.

Chuvas
A chuva que atinge o Rio está sendo considerada a mais intensa já registrada na cidade nas últimas décadas. Muitas pessoas morreram, a maioria vítima de deslizamentos.

De acordo com o instituto de meteorologia Climatempo, num período de 12 horas entre segunda e terça-feira choveu o que estava previsto para todo o mês de abril.

Divulgação: 06/04 - 18:21 iG São Paulo

MEC diz que sobraram 7 mil vagas do SiSU

O Ministério da Educação divulgou nesta quarta-feira balanço preliminar da primeira edição do Sistema de Seleção Unificada (SiSU) que ofereceu 47,9 mil vagas em universidades federais com base nas notas do Enem. Até o momento, cerca de 7 mil não foram ocupadas. A primeira leva de inscrições pela lista de espera termina nesta quarta. Caso nem todas sejam preenchidas, as instituições vão chamar estudantes por processos próprios.

• Enem precisa recuperar credibilidade, avaliam educadores
• MEC e reitores minimizam problemas e defendem SiSU
• Estudantes impedidos de realizar matrícula pelo SiSU devem ocupar vagas 
• MEC discutirá mudanças no SiSU com reitores na próxima semana

Segundo a secretária de Ensino Superior do MEC, Maria Paula Dallari Bucci, que ficou em reunião com as 51 instituições que participaram do SiSU desde as 10h da manhã desta quarta, a primeira edição foi muito bem-sucedida. "Completamos o preenchimento de 85% das vagas oferecidas. Até o final da semana que vem, esperamos atingir o preenchimento de 95%". Até o momento, 40.789 candidatos já foram matriculados. A lista de espera tem 136 mil nomes.
Maria Paula ressaltou que o "grande avanço do SiSU é promover a mobilidade estudantil". De acordo com ela, a taxa de mobilidade foi de 25% e, até então, era de 1% segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD). Dos 33.039 estudantes matriculados até a 3ª etapa de seleção do sistema, 8.353 optaram por estudar fora do seu Estado. O MEC aumentou os recursos previstos para o Plano Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) para que as universidades recebam os novos alunos.
O Estado que mais recebeu estudantes de outras regiões foi o Mato Grosso. Até a 3ª etapa, 1.183 candidatos que não residiam no Estado fizeram matrículas nas instituições de lá. Em seguida, os que mais receberam estudantes “de fora”, até então, foram Rio Grande do Sul (1.118) e Minas Gerais (1.052).
Vagas disponíveis
Muitas instituições, como a Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), colocaram no sistema vagas que só serão ocupadas por estudantes no próximo semestre.
Maria Lúcia Cavalli Neder, reitora da UFTM, diz que esse é um processo normal na universidade. “Só fazemos um vestibular para economizar recursos. Os estudantes são selecionados de uma vez e já realizam matrícula, mas só começam a estudar em agosto”, afirma.

Divulgação: 17/03 - 18:45
Priscilla Borges, iG Brasília

Paulo Renato Souza: "Não há o que negociar"

Sob o argumento de que a greve foi convocada para prejudicar candidatura presidencial de Serra, o secretário de Educação paulista promete descontar salários de professores e diz que o governo Lula tentou usar o Enem para fins eleitorais 

Paulo Renato Souza foi ministro da Educação durante oito anos, reitor da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) por quatro e há 11 meses é secretário de Educação do governo José Serra, em São Paulo. Na sua longa trajetória de negociação com grevistas de todos os naipes, de estudantes a reitores, cultivou a fama de duro. Mas em raras ocasiões teve tantos instrumentos para sustentá-la como agora. Até o final do mês ele dará aumentos de 25% a 45 mil professores, pagará bônus de até dois salários a cerca de 190 mil dos 250 mil funcionários da Secretaria e tem mais de 200 mil inscritos num concurso para dez mil vagas. Ou seja, mesmo se boa parte das escolas tem hoje professores sem dar aulas reclamando aumentos de até 34,3%, Paulo Renato tem um pacote de bondades numa mão e uma lista de substitutos na outra para quebrar uma unidade que o sindicato ainda não conseguiu construir.

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16/03 - 19:49
Gabriela Dobner, iG São Paulo

PONTO FACULTATIVO??? ROYALTIES??? PRA QUEM???

De: Promova a Democracia

 

EU NÃO VOU !!!

VER TODOS OS SANGUESSUGAS REUNIDOS, EM “PROL” DO RIO DE JANEIRO, DEU NOJO...
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PREOCUPAÇÃO, AGORA(em ano eleitoral...), COM O RIO E SEU POVO??? DESDE QUANDO???

OLHEMOS A NOSSA VOLTA:

QUANTO ENTROU DE ROYALTIES ATÉ HOJE?
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QUANTO FIZERAM DE REAL PARA O NOSSO POVO, ALÉM DE CONSTRUÍREM PRAÇAS POLIESPORTIVAS, CHAFARIZES E OUTRAS OBRAS “BONITINHAS”???
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O QUE OS ÚLTIMOS GOVERNANTES FIZERAM PELO POVO DO RIO? O QUE FIZERAM PELO RIO DE JANEIRO???
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FARÃO MAIS - DO QUE NUNCA FIZERAM - COM A MESMA ENORME FATIA DESSE DINHEIRO?
O QUE MAIS DEIXARÃO DE FAZER COM OU SEM ESSE DINHEIRO???
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COMO ESTÁ  A EDUCAÇÃO DE NOSSO ESTADO?
E COMO ESTÁ  A SAÚDE?
COMO ESTÁ  A SEGURANÇA?
COMO ESTÁ  O SETOR DE TRANSPORTE?
COMO ESTÁ  O NOSSO RIO DE JANEIRO, MESMO COM TANTO DINHEIRO DOS ROYALTIES SAINDO PELO “LADRÃO”???
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NÃO... NÃO FOI POR NÓS E PELO NOSSO ESTADO QUE ELES SE REUNIRAM...
NÃO ESTÃO, JUNTOS, MOBILIZANDO OS CIDADÃOS, POR UMA BOA CAUSA... O FAZEM POR NÃO QUEREREM / PODEREM PERDER A FATIA GIGANTESCA DESSE ENORME BOLO CHAMADO ROYALTY...
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DINHEIRO QUE VOCÊ, CONTRIBUINTE(e bota contribuinte nisso!!!), SERVIDOR (que levou bala de borracha, gás de efeito moral em sua manifestação, que foi chamado de vagabundo, que foi enganado), ELEITOR, NÃO VERÃO ONDE MAIS NECESSITAM...
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“Dormia
A nossa Pátria Mãe 
Tão distraída...
Sem perceber que era subtraída
Em tenebrosas transações...”
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VAMOS ACORDAR, BRASIL!!!

VAMOS ACORDAR, RIO!!!
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EU NÃO VOU !!!

De: Promova a Democracia

Divulgação: promovaademocracia@gmail.com

Exclusão digital pode prejudicar economia brasileira, dizem especialistas

Com apenas um terço de sua população com acesso à internet e uma índice de penetração de banda larga menor que o de países como Argentina, Chile e México, o Brasil corre o risco de ver seu crescimento econômico comprometido devido a este atraso, segundo especialistas ouvidos pela BBC Brasil.

• Cientistas tentam prever o futuro da internet

De acordo com dados do IBGE, mais de 65% dos brasileiros com mais de dez anos de idade não acessa a rede mundial, sendo que a grande maioria destes (60%) não o faz por não saber como ou por não ter acesso a computadores.
O número de desconectados no Brasil é muito maior, por exemplo, que o da Coreia do Sul - onde quase 78% da população tem acesso à rede -, que de grande parte dos países da Europa Ocidental e até mesmo que o do Uruguai, onde cerca de 40% das pessoas acessa a internet.

A situação do acesso a conexões de banda larga, fundamentais para que se possa aproveitar todas as possibilidades multimídia da internet, ainda é mais grave.


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Divulgação:

16/03 - 06:39 - BBC Brasil

Professores da UnB decidem entrar em greve

Divulgação: Priscilla Borges, iG Brasília
09/03 - 16:55 , atualizada às 20:13 09/03

No segundo dia de aulas na Universidade de Brasília, os professores decidiram entrar em greve. A reivindicação é a mesma que já havia paralisado os docentes da instituição no ano passado: a ameaça de corte de parte dos salários dos servidores. Os funcionários da UnB (técnicos e docentes) ganham uma recomposição salarial de 26,05% sobre a remuneração mensal. A Unidade de Referência de Preços (URP) é um índice econômico criado para reajustar preços e salários em períodos de inflação. 

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Professores estaduais de São Paulo aprovam greve

06/03 - 08:32
Divulgação: iG São Paulo

Cerca de mil professores da rede de ensino estadual de São Paulo reunidos na sexta-feira, em assembleia, aprovaram entrar em greve na segunda-feira. A categoria reivindica reposição salarial de 34,3%. 

Os manifestantes se reuniram na sexta, às 15 horas, na Praça da República, no centro da cidade. Duas horas depois, os professores ainda permaneciam no local. Segundo a Polícia Militar, o protesto dos professores foi pacífico e não interferiu no trânsito. Eles ficaram concentrados em frente ao prédio da Secretaria da Educação.

De acordo com o Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo (Apeoesp), a classe fará nova assembleia para avaliar a continuidade da greve na sexta-feira, dia 12.

A Secretaria da Educação divulgou nota classificando a aprovação da greve como uma "decisão política". "A entidade (Apeoesp) contesta todos os programas de evolução educacional instituídos pelo atual governo, extrapolando as reivindicações sindicais", diz o texto. A secretaria também disse "confiar" que o conjunto dos docentes não vai se mobilizar.

Além do reajuste salarial, os sindicatos dos docentes pedem o fim do programa de promoção por mérito, que instituiu uma prova para dar aumentos anuais apenas para os 20% mais bem classificados.

As organizações também são contrárias às provas de classificação para os temporários. Os professores com as melhores notas são chamados antes para a atribuição de aulas, independentemente do tempo de serviço.


* Com Agência Estado

Quem tem o dever de educar o cidadão?

Quando eu falo e grito com a minha alma, pixo e digito com as minhas tags, sonho e construo com o meu coração sobre a urgência na formação de “coletivos”, estou me referindo à ocupação de todo e qualquer espaço onde nossa voz, os anseios, utopias e frustrações do professor possam ecoar. 

Daí que, em minhas aulas, nas pesquisas que desenvolvo e em minha prática, entendo que a mídia digital vem se mostrando enquanto um dos mais eficazes suportes para que muitos conheçam o “por detrás dos discursos”, o que escondem as políticas públicas em educação, a fragilidade do reino de papel, do reizinho da Rute Rocha; a legislação a serviço da manutenção do sistema e as ações que transformam tudo em mercadoria - bonitinha - pro cidadão achar que está tudo melhorando, com as escolas recebendo computadores, ar condicionado, diários virtuais, identificação por chip, uniformes padronizados pra todo estudante da rede, bilhete único integrando todo o transporte carioca...

Um exemplo de ótimo aproveitamento destes espaços virtuais vem do professor Declev Reynier Dib-Ferreira, que, além de educador ambiental, exerce a profissão de biólogo, doutorando em Meio Ambiente na UERJ, atuando como professor na rede municipal de educação do Rio de Janeiro e também na rede municipal de educação de Niterói, além de professor contratado da UERJ.

Em seu blog “Diário do Professor”, há matérias daquelas que nos trazem autênticas inquietações e, dentre elas, como tenho pesquisado para um artigo, exatamente a formação do professor para o uso das TICs relacionando-a às ações verticalizadas das secretarias de educação e  a formação de “coletivos digitais”, colhi este texto, da lavra do colega, que vale à pena ser lido na íntegra.

O título - instigante, diga-se de passagem - é “quem tem o dever de educar o cidadão? - do qual destaco alguns trechos de uma resposta do autor sobre a possibilidade (ou não) do papel "deseducador" da tv brasileira, justifica o convite para a leitura integral, em que se lê:

“A “responsável pela formação da audiência do Big Brother e eteceteas de mesmo calibre” não é a escola.
É a Justiça brasileira (no sentido amplo englobando todos os setores do poder judiciário), onde todas as injustiças começam.
É a justiça que não faz a sua parte fazendo-se cumprir as leis, mandando as emissoras de tv tv se comportarem como devem se comportar as concessões públicas; não colocando na cadeia os políticos que não cumprem a lei de responsabilidade fiscal e que não investem em educação o mínimo que a lei exige, que roubam o dinheiro que deveria ser investido na educação do povo.
(...)
É muito fácil culpar-se a educação quando não se dá à escola (e aos profissionais da educação) condições de atuar decentemente. Lembrem-se: não ganhamos nem um décimo do que ganha um juiz ou um promotor ou mesmo um advogadozinho de porta de cadeia – e nem o que ganham os políticos desonestos – pleonasmo – que a justiça teima em não colocar na cadeia ou insiste de tirar de lá o mais rápido possível, quando vão. Ah, também não temos em nosso trabalho as dezenas de aspones que esses sujeitos-de-bem têm.
É muito fácil colocar a culpa na escola que deveria educar mas não educa, tendo a escola, contra ela, a sociedade inteira deseducando.

Este, entendo, é um exemplo de ocupação do espaço midiático por ações deflagradoras de atitudes que possam resultar em transformações sociais. Daqueles textos que seguem feito corrente, alastrando-se - do e-space para a realidade historicamente percebida -, pras diversas realidades com que travamos contato.


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XIV ENCONTRO REGIONAL DA ANPUH-RIO

MEMÓRIA E PATRIMÔNIO
Rio de Janeiro, 19 a 23 de julho de 2010
UniRio

Estão abertas as inscrições para as propostas de Simpósios Temáticos e
Minicursos para o nosso XIV Encontro Regional, a ser realizado entre os dias
19 e 23 de julho 2010, na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro -
UNIRIO. O atraso na abertura das inscrições deve-se a modificações que estão
sendo introduzidas nas formas de cobrança de inscrições e anuidades que
visam facilitar esses procedimentos. Pedimos desculpas e compreensão a todos
interessados em apresentarem suas propostas.

Ricardo Salles
Presidente da Seção Rio de Janeiro da ANPUH

Demóstenes Torres defende cotas sociais em lugar de cotas raciais

Agência Brasil
Plantão, 03/03/2010, 15h17m

BRASÍLIA - O presidente da Comissão de Constituição e Justiça (CCJ) do Senado Federal, Demóstenes Torres (DEM-GO), defendeu nesta quarta-feira, durante audiência pública no Supremo Tribunal Federal (STF), que o país adote cotas sociais que priorizem alunos de baixa renda e não cotas raciais.

Ao participar de audiência pública que trata de políticas afirmativas para a reserva de vagas no ensino superior, ele condenou a entrada de negros ricos por meio da política de cotas raciais e questionou números divulgados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatísticas (IBGE), que classifica a população em brancos, pretos e pardos.

- Somos mestiços. Nosso grande problema é a pobreza, que é estrutural. O racismo não é estrutural. Ao estabelecermos cotas raciais, estabelecemos que os negros ricos podem entrar por meio das cotas, o que é uma discriminação grave - diz o senador.

- Quem é discriminado no Brasil é apenas o negro ou será que nosso problema é em relação ao pobre, que nada possui independentemente de sua cor? Temos 19 milhões de brancos pobres. Qual o tratamento que vamos dar [a eles]? Eles também não têm uma escola boa e recebem salário inadequado -completa.

Demóstenes disse ainda que é um mito a afirmação de que as universidades públicas são feitas para ricos e as privadas, para os pobres. Ambas, segundo ele, concentram ricos.

Direitos humanos - conferência

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO

DECANATO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, CONTEXTOS

CONTEMPORÂNEOS E DEMANDAS POPULARES - PPGEduc

 

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO

INSTITUTO MULTIDISCIPLINAR

AULA INAUGURAL

                               C o n f e r ê n c i a

    Educação, Tecnologia e Inclusão Social

 Dr. Arthur B. Powell

 Rutgers University, EUA

 

 

 

 

Dia: 09/03/2010, às 10h 

Local: Salão Azul da UFRRJ                                     

Prédio Principal da UFRRJ, Seropédica

 

• Atividade aberta a discentes e docentes, inclusive, da Graduação e da 
• Educação Básica.
• Será oferecida declaração de participação.  
• Não há necessidade de inscrição prévia. 
• Organização: Coordenação do PPGEduc.

Mais informações

Polícia Civil investiga fraude em oito escolas particulares na Baixada e interior do estado

Divulgação: Redação SRZD | Estado do Rio | 25/02/2010 20:20

Uma operação da Polícia Civil, em conjunto com a Secretaria estadual de Educação, fiscalizou oito escolas particulares na Baixada Fluminense e no interior do estado do Rio em estado irregular de funcionamento.

Os agentes cumpriram, nesta quinta-feira, mandados de busca e apreensão nos colégios investigados. As instituições são acusadas de crime de estelionato e formação de quadrilha.

De acordo com a secretaria, nenhum dos colégios tem alvará de funcionamento. Caso acusações sejam comprovadas, os estabelecimentos de ensino irregulares serão fechados.

Ainda segundo o órgão, alunos formados nessas escolas perderam o histórico escolar, uma vez que os diplomas fornecidos não têm validade. Eles devem procurar uma coordenadoria de ensino para mais informações.

O Ministério Público será notificado.

Acervo histórico (vol. 6)

E agora...
Uma pequena AMOSTRA do Governo Lula!

Caso Pinheiro Landim

1. Caso Celso Daniel
2. Caso Toninho do PT
3. Escândalo dos Grampos Contra Políticos da Bahia
4. Escândalo do Proprinoduto (também conhecido como Caso Rodrigo Silveirinha )
5. CPI do Banestado
8. Privatização das Estatais no Primeiro Ano do Governo Lula
9. Escândalo dos Gastos Públicos dos Ministros
10. Irregularidades do Fome Zero
11. Escândalo do DNIT (envolvendo os ministros Anderson Adauto e Sérgio Pimentel)
12. Escândalo do Ministério do Trabalho
13. Licitação Para a Compra de Gêneros Básicos
14. Caso Agnelo Queiroz (O ministro recebeu diárias do COB para os Jogos Panamericanos)
15. Escândalo do Ministério dos Esportes (Uso da estrutura do ministério para organizar a festa de aniversário do ministro Agnelo Queizoz)
16. Operação Anaconda
17. Escândalo dos Gafanhotos (ou Máfia dos Gafanhotos)
18. Caso José Eduardo Dutra
19. Escândalo dos Frangos (em Roraima)
20. Várias Aberturas de Licitações da Presidência da República Para a Compra de Artigos de Luxo
21. Escândalo da Norospar (Associação Beneficente de Saúde do Noroeste do Paraná)
22. Expulsão de Políticos do PT
23. Escândalo dos Bingos (Primeira grave crise política do governo Lula) (ou Caso Waldomiro Diniz)
24. Lei de Responsabilidade Fiscal (Recuos do governo federal da LRF)
25. Escândalo da ONG Ágora
26. Escândalo dos Copos (Licitação do Governo Federal para a compra de 750 copos de cristal para vinho, champagne, licor e whisky)
27. Caso Henrique Meirelles
28. Caso Luiz Augusto Candiota (Diretor de Política Monetária do BC, é acusado de movimentar as contas no exterior e demitido por não explicar a movimentação)
29. Caso Cássio Caseb
30. Caso Kroll
31. Conselho Federal de Jornalismo
32. Escândalo dos Vampiros
33. Escândalo das Fotos de Herzog
34. Uso dos Ministros dos Assessores em Campanha Eleitoral de 2004
35. Escândalo do PTB (Oferecimento do PT para ter apoio do PTB em troca de cargos, material de campanha e R$ 150 mil reais a cada deputado)
36. Caso Antônio Celso Cipriani
37. Irregularidades na Bolsa-Escola
38. Caso Flamarion Portela
39. Irregularidades na Bolsa-Família
40. Escândalo de Cartões de Crédito Corporativos da Presidência
41. Irregularidades do Programa Restaurante Popular (Projeto de restaurantes populares beneficia prefeituras administradas pelo PT)
42. Abuso de Medidas Provisórias no Governo Lula entre 2003 e 2004 (mais de 300)
43. Escândalo dos Correios (Segunda grave crise política do governo Lula. Também conhecido como Caso Maurício Marinho)
44. Escândalo do IRB
45. Escândalo da Novadata
46. Escândalo da Usina de Itaipu
47. Escândalo das Furnas
48. Escândalo do Mensalão (Terceira grave crise política do governo. Também conhecido como Mensalão)
49. Escândalo do Leão & Leão (República de Ribeirão Preto ou Máfia do Lixo ou Caso Leão & Leão)
50. Escândalo da Secom
51. Esquema de Corrupção no Diretório Nacional do PT
52. Escândalo do Brasil Telecom (também conhecido como Escândalo do Portugal Telecom ou Escândalo da Itália Telecom)
53. Escândalo da CPEM
54. Escândalo da SEBRAE (ou Caso Paulo Okamotto)
55. Caso Marka/FonteCindam
56. Escândalo dos Dólares na Cueca
57. Escândalo do Banco Santos
58. Escândalo Daniel Dantas - Grupo Opportunity (ou Caso Daniel Dantas)
59. Escândalo da Interbrazil
60. Caso Toninho da Barcelona
61. Escândalo da Gamecorp-Telemar (ou Caso Lulinha)
62. Caso dos Dólares de Cuba
63. Doação de Roupas da Lu Alckmin
64. Doação de Terninhos de Marísa da Silva
65. Escândalo da Nossa Caixa
66. Escândalo da Quebra do Sigilo Bancário do Caseiro Francenildo (Quarta grave crise política do governo Lula. Também conhecido como Caso Francenildo Santos Costa)
67. Escândalo das Cartilhas do PT
68. Escândalo do Banco BMG (Empréstimos para aposentados)
69. Escândalo do Proer
70. Escândalo dos Fundos de Pensão
71. Escândalo dos Grampos na Abin
72. Escândalo do Foro de São Paulo
73. Esquema do Plano Safra Legal (Máfia dos Cupins)
74. Escândalo do Mensalinho
75. Escândalo das Vendas de Madeira da Amazônia (ou Escândalo Ministério do Meio Ambiente).
76. 69 CPIs Abafadas pelo Geraldo Alckmin ( em São Paulo )
77. Escândalo de Corrupção dos Ministros no Governo Lula
78. Crise da Varig
79. Escândalo das Sanguessugas (Quinta grave crise política do governo Lula. Inicialmente conhecida como Operação Sanguessuga e Escândalo das Ambulâncias)
80. Escândalo dos Gastos de Combustíveis dos Deputados
81. CPI da Imigração Ilegal
82. CPI do Tráfico de Armas
83. Escândalo da Suposta Ligação do PT com o PCC
84. Escândalo da Suposta Ligação do PT com o MLST
85. Operação Confraria
86. Operação Dominó
87. Operação Saúva
88. Escândalo do Vazamento de Informações da Operação Mão-de-Obra
89. Escândalo dos Funcionários Federais Empregados que não Trabalhavam
90. Mensalinho nas Prefeituras do Estado de São Paulo
91. Escândalo dos Grampos no TSE
92. Escândalo do Dossiê (Sexta grave crise política do governo Lula)
93. ONG Unitrabalho
94. Escândalo da Renascer em Cristo
95. CPI das ONGs
96. Operação Testamento
97. CPI do Apagão Aéreo ( Câmara dos Deputados)
98. Operação Hurricane (também conhecida Operação Furacão )
99. Operação Navalha
100. Operação Xeque-Mate
101. Escândalo da Venda da Varig



Abaixo lista de políticos com ficha criminal - DIVULGUEM

1- ABELARDO LUPION Deputado PFL-PR Sonegação Fiscal
2 -ADEMIR PRATES Deputado PDT-MG Falsidade Ideológica
3 -AELTON FREITAS Senador PL-MG Crime de Responsabilidade e Estelionato
4 -AIRTON ROVEDA Deputado PPS-PR Peculato
5 -ALBÉRICO FILHO Deputado PMDB-MA Apropriação Indébita
6 -ALCESTE ALMEIDA Deputado PTB-RR Peculato e Formação de Quadrilha, Sanguessugas (Escândalo das Ambulâncias)
7 -ALEX CANZIANI Deputado PTB-PR Peculato
8 -ALMEIDA DE JESUS Deputado PL-CE Sanguessugas (Escândalo das Ambulâncias)
9 -ALMIR MOURA Deputado PFL-RJ Sanguessugas (Escândalo das Ambulâncias)
10 -AMAURI GASQUES Deputado PL-SP Sanguessugas (Escândalo das Ambulâncias)
11 -ANDRÉ ZACHAROW Deputado PMDB-PR Improbidade Administrativa
12 -ANÍBAL GOMES Deputado PMDB-CE Improbidade Administrativa
13 -ANTERO PAES DE BARROS Senador PSDB-MT Improbidade Administrativa e Formação de Quadrilha
14 -ANTÔNIO CARLOS PANNUNZIO Deputado PSDB-SP Crime de Responsabilidade
15- ANTÔNIO JOAQUIM Deputado PSDB-MA Improbidade Administrativa
16 -BENEDITO DE LIRA Deputado PP-AL Sanguessugas (Escândalo das Ambulâncias)
17- BENEDITO DIAS Deputado PP-AP Sanguessugas (Escândalo das Ambulâncias)
18 -BENJAMIN MARANHÃO Deputado PMDB-PB Crime Eleitoral
19 -BISPO WANDERVAL Deputado PL-SP Sanguessugas (Escândalo das Ambulâncias)
20 -CABO JÚLIO (JÚLIO CÉSAR GOMES DOS SANTOS) Deputado PMDB-MG Crime Militar, Sanguessugas (Escândalo das Ambulâncias)
21 -CARLOS ALBERTO LERÉIA Deputado PSDB-GO Lesão Corporal
22 -CELSO RUSSOMANNO Deputado PP-SP Crime Eleitoral, Peculato e Agressão
23 -CHICO DA PRINCESA (FRANCISCO OCTÁVIO BECKERT) Deputado PL-PR Crime Eleitoral
24 -CIRO NOGUEIRA Deputado PP-PI Crime Contra a Ordem Tributária e Prevaricação
25 -CLEONÂNCIO FONSECA Deputado PP-SE Sanguessugas (Escândalo das Ambulâncias)
26- CLÓVIS FECURY Deputado PFL-MA Crime Contra a Ordem Tributária
27 -CORIALANO SALES Deputado PFL-BA Sanguessugas (Escândalo das Ambulâncias)
28 -DARCÍSIO PERONDI Deputado PMDB-RS Improbidade Administrativa
29 -DAVI ALCOLUMBRE Deputado PFL-AP Corrupção Ativa
30- DILCEU SPERAFICO Deputado PP-PR Apropriação Indébita
31 -DOUTOR HELENO Deputado PSC-RJ Sanguessugas (Escândalo das Ambulâncias)
32 -EDSON ANDRINO Deputado PMDB-SC Crime de Responsabilidade
33 -EDUARDO AZEREDO Senador PSDB-MG Improbidade Administrativa
34 -EDUARDO GOMES Deputado PSDB-TO Crime Eleitoral, Sanguessugas (Escândalo das Ambulâncias)
35 -EDUARDO SEABRA Deputado PTB-AP Sanguessugas (Escândalo das Ambulâncias)
36 -ELIMAR MÁXIMO DAMASCENO Deputado PRONA-SP Falsidade Ideológica
37 -EDIR DE OLIVEIRA Deputado PTB-RS Sanguessugas (Escândalo das Ambulâncias)
38- EDNA MACEDO Deputado PTB-SP Sanguessugas (Escândalo das Ambulâncias)
39- ELAINE COSTA Deputada PTB-RJ Sanguessugas (Escândalo das Ambulâncias)
40 -ELISEU PADILHA Deputado PMDB-RS Corrupção Passiva
41- ENIVALDO RIBEIRO Deputado PP-PB Crime Contra a Ordem